ISI SEMUA KOTAK YA!

Sign In

Yuk Log In untuk mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan Dari Para guru & terhubung dengan Para Guru dan Pendidik Hebat di Seluruh Indonesia.

Silahkan Isi Email untuk Mereset Password Anda

Lost your password? Please enter your email address. You will receive a link and will create a new password via email.

You must login to ask a question.

Please briefly explain why you feel this question should be reported.

Please briefly explain why you feel this answer should be reported.

Please briefly explain why you feel this user should be reported.

9 trik manajemen kelas yang digunakan guru

9 trik manajemen kelas yang digunakan guru

Setiap Guru menghadapi tantangan di kelas setiap hari. Apakah kita memahami apa yang kita katakan? Apakah mereka benar- benar mendapatkan materi? Apakah kita membosankan? Guru juga terkadang frustasi dengan tingkah laku siswa. Bagaimana kita membuat mereka tetap di kursi mereka? Mengapa mereka berbicara ketika kita berbicara? Apakah mungkin untuk melewati kelas tanpa melihat ponsel di tangan siswa?

Pertanyaan-pertanyaan ini (dan lebih banyak lagi) mengganggu semua guru, dari sekolah dasar hingga sekolah menengah. Kami para guru mencari beberapa jawaban kami tahu dasar-dasar yang jelas, tetapi memerlukan beberapa tips khusus untuk membantu membuat ruang kelas menjadi lebih menyenangkan dan menarik. Jika para Guru dapat menemukan tips pengelolaan kelas yang lebih baik, mungkin ruang kelas kita akan lebih menyenangkan baik bagi siswa maupun guru.

Berikut adalah beberapa tips dan trik yang digunakan guru untuk mengelola kelas mereka dengan lebih baik dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik.

9 trik guru untuk manajemen kelas

1. Menyapa siswa di pintu

Terkadang, teknik pengelolaan kelas terbaik justru terjadi di luar kelas. Pastikan berada di pintu di awal kelas — sambut setiap siswa saat dia masuk. Ini menentukan suasana kelas dan membuat siswa tahu bahwa Anda peduli dengan mereka dan bahwa Anda senang bersama mereka. Dan kegembiraan itu bisa menular — karena suasana hati yang Anda atur di awal kelas Anda akan memengaruhi perilaku siswa untuk seluruh blok. Dengan menanam benih ini dan membangun hubungan ini, Anda juga akan memastikan bahwa siswa akan lebih ingin berpartisipasi di kelas.

2. Lakukan rutinitas pemanasan yang jelas

Setelah Anda menyapa siswa dan mereka memasuki kelas Anda, suruh mereka bekerja. Siapkan sesuatu untuk mereka saat mereka memasuki kelas; ketika kelas secara resmi dimulai, siswa harus sudah terlibat — ini membantu mengurangi waktu henti dan obrolan yang mungkin memulai kelas Anda dengan langkah yang salah.

Beberapa guru memulai dengan lembar kerja yang diambil siswa setiap hari saat mereka masuk. Yang lain memproyeksikan atau menulis instruksi di papan tulis untuk kegiatan pembukaan. Ide lain adalah memiliki rutinitas journal atau membaca segera setelah siswa memasuki kelas. Yang paling penting adalah siswa menyadari bahwa Anda memiliki harapan yang tinggi untuk mereka — mereka harus masuk dan segera bekerja.

3. Siapkan area pasokan

Tidak ada yang membunuh momentum kelas seperti seseorang yang meminta pensil, pena, atau selembar kertas di tengah pelajaran dan berebut untuk meminjam beberapa dari teman-teman terdekat. Sebagai perbaikan yang mudah, siapkan ruang kelas Anda dengan area khusus untuk persediaan yang mungkin dibutuhkan siswa. Dengan begitu, jika seseorang melupakan sesuatu, mereka bisa dengan tenang mendapatkan apa yang mereka butuhkan tanpa mengganggu kelas.

Guru bahkan dapat meminta setiap siswa untuk menyumbangkan pensil, pena, bungkus kertas, atau kotak tisu di awal tahun untuk mengisi kembali persediaan kelas.

4. Gunakan papan penghapus kering di meja siswa

Satu set papan penghapus kering dapat menjadi investasi yang sangat baik di dalam kelas. Saat siswa mengerjakan tugas di kelas, mereka lebih cenderung berpartisipasi saat menggunakan papan penghapus kering daripada dengan pensil dan kertas tradisional karena hanya menambahkan sedikit interaktivitas yang Anda cari.

Keuntungan besar lainnya menggunakan papan ini adalah Anda dapat melihat apa yang dilakukan siswa. Mereka bisa saja menulis omong kosong di atas kertas, dan guru akan kesulitan melihatnya. Namun papan penghapus kering lebih terlihat — Anda dapat dengan mudah menilai siapa yang mengerjakan dan siapa yang tidak, serta siapa yang memahami materi dan siapa yang tertinggal.

 

5. Posting rencana harian

“Apa yang akan kita lakukan hari ini?” tanyakan kepada siswa Anda setiap hari — atau setidaknya terkadang seperti itu! Tapi bisakah Anda menyalahkan mereka? Prediktabilitas menetapkan ritme yang baik untuk bekerja — siswa secara alami ingin tahu apa yang akan terjadi setiap hari sehingga mereka tahu apa yang diharapkan.

Jika Anda meluangkan beberapa menit untuk menuliskan rencana Anda di papan tulis sebelum kelas dimulai, siswa tidak akan membuang waktu kelas yang berharga untuk menanyakan apa yang akan mereka lakukan. Ketika siswa memasuki kelas, mereka harus melihat dengan jelas daftar kegiatan sehari-hari termasuk kegiatan pemanasan, kegiatan kelas dan bahan yang dibutuhkan, dan pekerjaan rumah untuk akhir kelas. Tujuan harian juga membantu untuk menjaga siswa tetap termotivasi dan mengerjakan tugas.

 

6. Jaga agar siswa tetap waspada

Gunakan metode memanggil siswa yangmenyimpanmereka menebak apakah mereka akan menjadi orang berikutnya yang menjawab. Guru sering menggunakan stik es krim dengan nama siswa untuk memanggil siswa secara acak. Selama kegiatan kelompok, jika Anda ingin mengumpulkan pekerjaan hanya dari satu anggota kelompok, lempar dadu dan kumpulkan dari satu anggota secara acak. Ini memastikan bahwa semua anggota kelompok menulis dan berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.

Tujuannya di sini adalah agar semua siswa selalu berusaha karena mereka tidak pernah tahu kapan mereka akan dipanggil untuk menunjukkan pengetahuan mereka.

7. Setel pengatur waktu

Menjaga siswa tetap terlibat bisa jadi sulit ketika beberapa kegiatan tampaknya berlarut-larut tanpa henti. Salah satu trik perdagangan adalah dengan menggunakan timer untuk secara akurat mencerminkan berapa banyak waktu yang tersisa siswa. Ketika seorang guru memberi tahu siswa bahwa mereka memiliki satu menit untuk membentuk kelompok dan segera mengatur timer, siswa mulai bergerak dengan lebih mendesak daripada jika seorang guru dengan santai menyuruh mereka pergi mencari kelompok acak tanpa batas waktu. Jika seorang guru memiliki ponsel, dia memiliki pengatur waktu setiap saat.

Coba beri tahu siswa, “Mari kita coba aktivitas ini selama tiga menit dan lihat seberapa jauh yang Anda dapatkan.” Ketika timer berbunyi, siswa berhenti dan melihat guru untuk arahan lebih lanjut. Ini juga membantu untuk membawafokuskembali ke seluruh diskusi kelas.

8. Rencanakan gangguan teknologi

Apa yang seharusnya dilakukan guru dengan semua ponsel, headphone, earbud, tablet, dan banyak lagi ini? Siswa membawa mereka setiap hari, dan ini telah menjadi isu terbaru dalam manajemen kelas. Pertama, pastikan untuk memposting harapan Anda di kelas tentang teknologi. Beberapa guru memiliki keranjang atau kotak sepatu di mana semua siswa meletakkan ponsel di awal kelas. Guru lain meminta siswa meletakkan ponsel mereka menghadap ke bawah di sudut meja mereka. Apa pun kebijakan Anda, pastikan siswa memahami harapan Anda dan konsekuensi melanggar aturan Anda. Ini akan menghemat banyak waktu dari gangguan dan mudah-mudahan mendorong lebih banyak keterlibatan dari siswa di kelas daripada di dunia virtual mereka.

9. Buat siswa bergerak

Siswa sering mulai berperilaku tidak baik karena mereka menghabiskan terlalu banyak waktu duduk di meja mereka. Untuk membantu siswa tetap terlibat, mintalah mereka berpartisipasi dengan respons seluruh tubuh kapan pun Anda bisa. Misalnya, jika Anda memimpin diskusi, beri label pada sudut ruangan dengan “setuju”, “tidak setuju”, “sangat setuju”, atau “sangat tidak setuju”. Bacakan pernyataan dengan lantang terkait dengan apa pun yang Anda ajarkan, dan minta siswa pindah ke sudut yang paling sesuai dengan pendapat mereka. Anda juga dapat membagi ruangan menjadi dua dan meminta siswa berdiri di satu sisi ruangan untuk “setuju” dan sisi lainnya untuk “tidak setuju”. Anda juga dapat meminta siswa beralih sisi untuk pemeriksaan informasi “benar” atau “salah”.

Saat mengajar kosa kata, Anda dapat meminta siswa memerankan kata-kata, seperti dalam tebak-tebakan — mungkin membuat gerakan untuk setiap kata baru. Lakukan kegiatan di mana siswa membentuk dua lingkaran, lingkaran dalam dan lingkaran luar, yang saling berhadapan. Siswa lingkaran luar harus berbicara dengan orang lingkaran dalam yang mereka hadapi selama satu menit, dan kemudian lingkaran berputar menghadap orang baru. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan cara ini atau bahkan menjelaskan informasi satu sama lain.

Memotivasi siswa adalah kuncinya

Saat Anda berjuang dengan manajemen kelas, ketahuilah bahwa beberapa penyesuaian sederhana terkadang dapat membuat perbedaan besar. Bahkan mencoba satu metode baru dapat membantu siswa tetap fokus dan terlibat dalam proses pembelajaran!

 

Related Posts

Leave a comment